Oui ! Vous aurez accès à :

– des vidéos lors de séances en situation duelle et en équipes.
– des tutos réguliers de trucs et astuces et de prolongement d’une activité.

Selon moi le partenariat école-orthophonie-famille est indispensable pour l’évolution des enfants qui présentent des troubles du langage oral ou écrit.
L’EX-HIC participe à cette dynamique.

Il n’est pas rare que les enseignants de maternelle et les orthophonistes utilisent les mêmes supports de jeux. Combien de fois les enfants nous ont dit avoir joué au même jeu à l’école?
A l’école, l’EX-HIC est utilisé en atelier de langage pour développer le goût pour les mots, pour l’échange. Les compétences transversales travaillées à cet âge -là y trouvent tout leur sens : respect de la parole de l’autre, écoute…
Les enfants partagent leurs connaissances, leurs expériences avec leurs pairs, c’est riche d’anecdotes qui les concernent directement. C’est libérer la parole en inculquant les bons codes.
La prise en charge orthophonique a des objectifs différents et spécifiques selon la pathologie.
La situation duelle enfant/adulte apporte une dimension différente.
L’enfant en difficulté langagière va être amené naturellement à réinvestir d’un lieu à l’autre, à réactiver ses connaissances, à les transmettre à ses pairs ou à l’adulte, il va gagner en confiance et en compétence.
Comme cette petite fille scolarisée en dispositif ULIS qui utilise le jeu avec son orthophoniste et en classe (phase de test du jeu) : elle explique le mot « chanfrein » à ses camarades de jeu avec force détails et induit par-là des échanges.